Recuerdos de Funcionarios y Docentes

Funcionarios y Docentes que por su labor en la creación formación y consolidación de la institución, se destacaron por su trabajo honorario, docentes fundadores y continuadores de la tarea educativa.

funcionarios fundadores del la institución:



“Sala de Dirección”: Omega Curbelo Cal.
Primer Directora del Liceo de Aiguá.-
Con actuación docente desde 1944 hasta 1970
Fallecida el 20/01/1982

“Sala de profesores” Dr. Carlos Humberto Tizze Aguirre:
Docente fundador honorario: Con actuación docente ininterrumpida comprendida entre 1943 hasta 1976. Falleció el 16 de Febrero de 1989

“Sala de Secretaría”: Cirila Peña Cáceres: Primera Bedel del Instituto. Se desempeño como funcionaria desde 1943 hasta 1964. Falleció el 9 de diciembre de 1991.

“Laboratorio de Ciencias”: Dr. Lisandro Maritan.- Docente fundador honorario. Su actuación docente comprende el período 1943 a 1960. Falleció el 17 de octubre de 1973."Sala de Biblioteca": Elida Cuadrado: Docente fundadora honoraria del Liceo: con actuación comprendida entre los años 1944 – 1960.
Falleció el 19 de junio de 1993.-

Recuerdos Liceales

De mis recuerdos de alumna del Liceo de Aiguá , generación 1968 / 1972, mis compañeros, muchos de ellos amigos de toda la vida, desde la escuela, están siempre presentes, y entre los docentes hubieron algunos que han quedado incorporados a nuestros afectos: Carlos Tizze, Aura Gatti, Dehera Gómez, Herman Pérez,el “Maestro Pedro”, Marina Bustamante, Rodolfo Robaina, Elsa Martínez, Boroná, Mirta Corbo,Gladis de Soler, Cristina Pitta, Blanca Marichal, Rogelio Fiorenza, Noel Fumero, Prunel, Cora Amorín, Alicia Tizze, Pablo Pérez, Mabel Mancuso,Juan Carlos García, Olmedo, Altesor,”doña Manuela”,”Madame” Coleratti,…y los funcionarios , todos ellos muy queridos: Amalia Tabeira,Sofía Pereira, “Pinocho” Santos, Amalia Etcheverry, María Esther Peña (“Pompon”),Zunilda Robaina.


En estas páginas, de todos esos recuerdos, quiero resaltar el de una persona muy especial; un docente respetuoso, cordial, justo, una persona por la cual siempre sentí admiración por sus conocimientos de filosófía y su pedagogía, además del aprecio sincero que guardo por el ser humano que fue, me refiero al Director Prof. Carlos A.Echenique.

Tuvo una actuación docente en el Liceo de Aiguá, como Director, entre los años
Lo tengo bien presente, siempre correctamente de traje y corbata, caminando por los patios en los recreos, deteniéndose a charlar con los alumnos, o en las clases libres ,cuando venía a nuestro salón y realizábamos lecturas y comentarios de aquellos libros y autores evidentemente de su preferencia: José Enrique Rodó, José Ortega y Gasset, Carlos Vaz Ferreira.

En el año 2000, siendo yo funcionaria del Liceo, y estando él radicado en Minas, ya retirado de su labor docente, tuve oportunidad de hablar con él, para realizarle una invitación con motivo de la despedida de la Prof.Ana María Fernández, y sentí mucha nostalgia y tristeza porque me manifestó que prácticamente ya nadie lo recordaba y me agradecía que yo lo hubiera hecho. Su primer pregunta fue por la Biblioteca Liceal, y me dijo que ese era “nuestro tesoro” que lo cuidáramos como tal, lo cual confirma su amor y dedicación a la cultura.
Me obsequió dos de sus libros: “Relatos vivenciales “ y “Recuerdos Docentes”, los que atesoro entre mis libros preferidos.
De su Libro “Recuerdos docentes”, quisiera compartir lo que escribió el autor, ya que siento que formé parte de esos alumnos interesados que seguían la corriente de su pensamiento filosófico, y que abrieron sus mentes a las ideas y a la esencia del espiritu: el alma.


Sorpresas de una vocación……
Un principio muy grato involucra este ensayo. El mismo resulta de variadas circunstancias, con intervalos prolongados, pero animados de fuertes impulsos vocacionales, como justificación de la diversidad de una demanda psíquica que impuso una preocupación irrestricta de las generalidades humanas. No puede alejarse su causa de un proceso escolar, donde las partes diferentes en edades, maestro y alumnos propiciaron los hechos. Así, aparece la instancia en que el maestro, con una metodología oportuna, trabajaba a sus alumnos, en los aspectos comprensivos y de razonamiento, con una preferencia muy visible de sus simpatías, desde las posibilidades que le ofrecía la lectura de clase. Esta consistía en el dominio mecánico del texto y,a continuación, aspectos gramaticales tras el mejor uso del idioma nacional y la interpretación de las ideas puestas de manifiesto por el autor. La parte de mayor atracción para el alumno interesado, era la hermenéutica de las ideas que el maestro desarrollaba con preferencia vocacional.
Uno de los apoyos metodológicos del profesional docente, era la enunciada lectura, para cuyo fin, la escuela pública contaba con valiosos ejemplares, que contemplaban a través de páginas escogidas de obras clásicas y de iniciación humanística o científica (sin perjuicio que en la etapa interpretativa), se efectuara el manejo de las ideas, con el espíritu investigativo, buscara las líneas de pensamiento del autor considerado.
Para un futuro investigador de las ideas, aquella práctica cotidiana posibilitó una orientación futura en su destino nacional. Buscar pensamientos del autor, era un entretenimiento agradable, que satisfacían una exigencia personal. Teóricamente, el arte de la interpretación aparecía a merced del uso profano. Era el momento de la jornada escolar que mayores atractivos diarios se le ofrecían como bienes de cultura en la escuela.
El día que el maestro comentó una página de José E.Rodó, para él, mantuvo un recuerdo imperecedero.
El planteo literario del texto responde a una postura de pensamiento neoidealista. Se trató de aquel fragmento de “El Mirador del Próspero”, “Mirando el Mar”-.
La observación progresiva del autor,de las variantes físicas del mar proporcionaban la motivación de la reflexión, que empieza con la enumeración de los aspectos de su grandeza y se justifica su bendición en el toque leve de esas cosas delicadas que emanan de las expresiones más sútiles de la inspiración humana.
Ese recuerdo indeleble, como un aviso vocacional, predominó en la orientación de su futuro, fue el antecedente dominante en las instancias decisivas de sus determinaciones infantiles y estudiantiles.
La culminación de aquel proceso formativo tuvo por superación la hora, cuando como docente asume las responsabilidades de un cargo en la enseñanza superior. Allí se encontró con mucha gente que, después de haber cumplido con deberes de profesionales liberales, cargos públicos o en la industria y el comercio, volvían a encarar su firme deseo de alcanzar una formación de cultura superior. Coincidía, así, con las ideas del inspirador del aquel centro de estudios, que había soñado con satisfacciones para los esperanzados de papeles protagónicos en el concierto social. En aquella universidad, el promotor de la obra había propuesto dar oportunidades de conformación a los más diversos deseos de superación cultural, acaso, no evidenciados en gran parte de la vida, que fuera sujeta al cumplimiento de necesidades imperiosas.
La vida no limita treguas y reclama ansiosamente soluciones,- acaso suficientes para desviar preferencias íntimas y oprimir con garra felina-, las intenciones naturales del prójimo.
Los sueños del idealista de la enseñanza superior adquirían el grado de confirmación en la persona de aquel aspirante sexagenario.

La existencia supone una tarea seria y comprometida.

La docencia que integra esa línea de tiempo, es una etapa de participaciones, de aventuras emotivas, imitaciones, conquistas, luego de acciones positivas y voluntariosas, tras el logro de esas valoraciones finales. En consecuencia, se enseña y se aprende en su ejercicio inspirado.

No es ambicioso, -entonces-, el deseo de aproximación a esas sanas y esperanzadas aspiraciones, a que van dirigidos los contenidos de estos relatos, que publicamos, por ser productos de circunstancias vividas. Más, procuramos con ello, por el fervor de su interpretación, el ejercicio de una sinceridad natural que, tras su narración, promueva un estado propicio al uso de un lenguaje, preferente a esas plausibles expresiones.

El lenguaje resume vida y fomenta la esperanza, que reanima para la repetición de estas situaciones, que, en la extensión del tiempo y del espacio, signifiquen, también, peripecias y cultura para una supuesta realidad: la original y peculiar de nuestros pueblos.
C.A.Etchenique




Los Libros publicados por el autor son los siguientes:

- Junta Económica Administrativa de Cerro Largo – 1977
- Las Ideas Pedagógicas del Dr.Berra – 1981
- Dr.Prudencia Vázquez y Vega – 1989
- Notas Relativas a la Integración Latinoamericana- 1993
- Relatos vivenciales – 1995
- Recuerdos Docentes -1998
De su Libro “Relatos Vivenciales,” decidimos extraer uno, que el autor lo cataloga entre los Memorables, que involucra a nuestro Liceo y especialmente a una funcionaria que mi generación conoció y apreció mucho :y que el autor se reserva de nombrar, y que no es necesario hacerlo porque del relato surge su imagen inolvidable y su voz llenando los pasillos y recreos.
El Reloj

Era una persona íntegra en la amplitud natural de sus posibilidades individuales.Su nobleza de carácter se revelaba en la diversidad de sus acciones. Sin dudas, sin resistencias a las obligaciones funcionales, aceptaba todas las órdenes de sus superiores, sin menoscabo de la estima de sus compañeros. Era consecuente al servicio, sin excesos de preferencias y exageraciones de los servilismos, que desnaturalizan sus responsabilidades ponderadas,en una escala de valoraciones.
El nivel ocupacional de su desempeño estaba determinado por la oportunidad o circunstancia,más que,por las condiciones naturales de aquella persona humilde y sin tradiciones familiares, que,sin efectuar una ostentación de oropeles artificiales, cumplía con sus labores diarias, regular, responsablemente y con una eficacia singular, en el grupo común de sus compañeros. Acaso, estas manifestaciones fueran las causas de los comentarios positivos, en ciertos momentos, sin perjuicio, que no lo hubieran de los otros, cuando no se asimilaba la espontaneidad de sus sentimientos. Aquéllos, a través de los comentarios interesados, subestimaban la disposición abierta de la compañera de trabajo, porque, generosamente, en cualquier oportunidad de las funciones de servicio, estaba dispuesta a ofrecer su aporte o colaboración a la feliz terminación de un proyecto o obra personal.
La firmeza de su carácter apartaba del terreno de la desconsideración directa o lesiva, a todas aquellas acciones discutibles de su estilo inconfundible, en el desempeño de sus tareas funcionales.
Qué debía observar más recato en las instancias del servicio, -sobre todo-, en aquellos momentos de trato directo con sus superiores jerárquicos? Era una opinión que podía resultar más interesada que compasiva. Todo podía suponerse o admitirse en el juego suspicaz, y, aún, egolátrico, de las labores cotidianas del empleo público. Las posibilidades anímicas de cada compañero oscilaban reguladas por la naturaleza de sus antecedentes de familia. La denuncia de sus genes eran trazos inconfundibles en los tonos de sus reacciones.
El medio ambiente de su desarrollo sumaba perfiles de resistencia a las convicciones arraigadas del otro. Podría presumirse una antipolaridad de antipatías, a lo que nuestro personaje consideraba obligación consecuente con los deberes elementales, que reclamaba el trabajo de su función de servicio. Nadie ignoraba el papel a desempeñarse, por quien asumiera la responsabilidad de tomar bajo sus hombros, ser el factor fundamental de la higiene del edificio escolar.
Las acciones personales valen por la conciencia que asumamos con respeto a sus alcances.
Ella, psicológicamente, no lo tenía claro, pero su conciencia moral le impulsaba a realizar sus deseos, sin preocupaciones secundarias del sayo de quien cayera. En estas muestras de liberación revelaba su natural perfil caracterológico, suficiencia de fuerzas impulsivas, para oponerlas, si era necesario, a los comentarios maliciosos de los corrillos de trabajo. Era una individualidad inconfundible en el ambiente docente. Sí, hasta acompasaba las insuficiencias colectivas en los momentos de trabajo, cuando algún estudiante extralimitaba sus inquietudes de adolescente, con más razón vibraba su sensibilidad ante las carencias de sus compañeros. Así, fue, un día que comprobó la falta de un cronómetro de la medida del tiempo, para el uso profesional de un compañero de actividades de su estima. La idea de suplir la ausencia del instrumento atrapó sus arraigadas preocupaciones de servicio. De inmediato, se entrega a la salida y solución a sus inquietudes altruistas.
Un relojero de oficio pudo darle la respuesta. El,además, de su dedicación a la reparación de aquellas máquinas, efectuaba la comercialización de cronómetros nuevos. Su oficio de mecánico respaldaba la seriedad de la clidad de las joyas de precisión de su ofrecimiento.La mayoría de los relojes presentados a la venta, eran de procedencia extranjera. Ejemplares de origen suizo.Joyas, por el diseño y modelos de ingeniería mecánica.
El reloj seleccionado para obsequio de la persona de su estima, conjugaba características muy singulares, como pieza muy sofisticada de la importación.
La caja circular de la máquina, ultrachata, para comodidad y adaptación a la muñeca de su aplicación, sostenida por una muñequera de cuerina,-piel de conejo-, con un tratamiento adecuado en el curtido, que la había impuesto de una suavidad de gamuza .El cierre de la misma se hacía por una hebilla bañada en oro,como haciendo juego con el bañado de metal precioso del anverso de la tapa de la máquina.El reverso constituía la tapa de la caja, que guardaba la delicada maquinaria de la ingeniería suiza.
Aquélla era metálica, platino acerado, con unas inscripciones distribuídas en la superficie, encerradas, por dos círculos concéntricos, así: en la faz del horario, los números de las horas estaban indicados por figuras doradas, triángulos, para las doce del meridiano, media y los cuartos de hora; las demás rep`resentaciones se hacían por rectángulos. En la superficie interna del círculo del horario, los grabados estéticos eran diversos:una torre, reproducción de la pieza de ajedrez, circundada por la figura poligonal de un pentágono, que, asu vez, incidía sobre la denominación del tipo de reloj: “DELBANA”- Por debajo de estas grabacionesd, el eje de los minuteros dorados, también marcaba el centro del círculo de los sectores del horario,y más abajo, había una expresión en rojo, u n tri´çangulo similar al signo indicador de la hora del meridiano y de los cuartos de hora, con un óvalo delimitado por las siguientes expresiones:”UNBREAKABLE-MAINSPRING”, como basamentadas por otra enunciación:” 21 JEWELS”. Y, al borde de las inscripciones numerales de la hora, opuesta a la figura representativa del mediodía, la sigla de fábrica “SWISS MADE” .Al reverso de esta faz, en la tapa de platino acerado, con mayúscula, en una faja circular, delimitada por circunferencias concéntricas, tenía grabado:”STAINLESS STEEL BACK INCABLOC WATERPROOF SWISS MADE”.
El ejemplar de relojería, por estos detalles de presentación o exigencias de manufactura, fue la primera prueba de conformidad de la obsequiante. Su idiosincrasia, así, lo reclamaba, como respuesta a las intimidades de sus sentimientos. Su comportamiento funcional, marcaba la norma en el trance de la cortesía.
El objeto que ofrecía llevaba una impronta de generosidad, distinción y calidad. Era un mensaje de su persona. Su alma, supuestamente, identificada, no esperaba la comprobación de los tiempos que el instrumento le insinuaba.
El reloj, cuando se narran aquellos recuerdos, ya hacía veinticinco años que funcionaba, sin acusar fallas en su máquina de precisión.

Carlos A.Echenique.

Con este recuerdo espero que todos aquellos estudiantes y docentes que le conocieron revivan en sus memorias a ese ser humano ejemplar.

Melba Lema
Aiguá, 22 de octubre de 2005

Reseña Historica del Liceo de Aiguá

Reseña histórica del Liceo de Aiguá

En el “Club Artesano” de la localidad de Aiguá, el 27 de marzo de 1943, a solicitud del Intendente Municipal Roque Masetti,. el Sr Atilio Batista convoca a los vecinos a una reunión con el fin de ver la posibilidad de creación de un Liceo en la localidad.
Asistieron a dicha reunión 98 vecinos, proponiéndose la conformación de un “Comité Ejecutivo Pro Creación del Liceo de Aiguá” que se encargara de instrumentar lo necesario para tal fin.
Dicho Comité estaba compuesto de 7 titulares e igual número de suplentes, quedando conformado de tal forma:
Titulares:
Pte: Esteban Agustoni, Lisandro Garcia, Alfredo Aguerrebere, Atilio Batista, José V.Torielli, Julieta Camacho, y Wáshington Torielli
Suplentes:
Juan R-.Rodríguez, Julián Fernández, Aída V.de Rodríguez, Pedro Fernández, Tizze, Roque Burgueño, y Lorenzo Basil.
Sesionaban en la Escuela de Varones, y los primeros pasos fueron los de solicitar al Consejo de Enseñanza Primaria la autorización para dictar clases en el salón comedor de las Escuelas Nº9 y 10.
Fue concedida la solicitud, cediendo la Escuela Nº 9 un salón para dictar clases liceales.
Inmediatamente se procede a designar profesores que darán clases honorariamente, cuyas designaciones recayeron en las siguientres personas:
Srtas: Giaffar, Tassano, Camacho, Agustoni, Gatti, señoras P.de Burgueño, E.de Batista,, y señores Aguerrebere, Maritán, Arriola, Herrera, Tizze, Drs.Mussio, Torielli, Basil y Atilio Batista.


AÑO 1943
Los alumnos inscriptos en dicho año son:
1) Agustoni Nylia
2) Alonso Luciano
3) Alvarez Julio
4) Cardoso Alba
5) Chaparro Olsen
6) Del Campo Milka
7) Del Campo Susana
8) De León Edinson
9) Faliveni Salvador
10) Fernández Héctor
11) Fernández Aura
12) Fernández Israel
13) Garcia Lisandro
14) Melogno María del Cármen
15) Pagola Liria
16) Pérez Herman
17) Peña Flor María
18) Pimienta Iris
19) Pimienta Silvia
20) Rodríguez Elena
21) Rodríguez Adalberto
22) Ros Juana
23) Sánchez Celia
24) Silva Walter
25) Sosa Uberfil
26) Tabeira Rubens


LOS PRIMEROS PROFESORES DEL LICEO FUERON:
AÑO 1943
- Giafar Libran
- Tassano
- Julieta Camacho
- Esteban Agustoni
- Aura Gatti
- Francisca Sànchez.de Burgueño
- Ema P.de Batista
- Alfredo Aguerrebere
- Lisandro Maritán
- Arriola
- Raúl Herrera
- Carlos H.Tizze
- Lorenzo Mussio
- Torielli
- Lorenzo Basil
- Atilio Batista

AÑO 1944

-Ricardo Figueredo
-César Frade
- Maruja Surroca
- Elida Cuadrado
- Aura Gatti
- Lisandro Maritan
- Carlos H.Tizze
- Omega Curbelo
- Raúl Herrera
- Nelly Agustoni
- Francisca Sánchez de Burgueño
- Julieta C.de Carrere
- Lorenzo Basil
- Dr.Lorenzo Mussio
- Dr.Garcia

PRIMEROS DIRECTORES DEL LICEO:

AÑO 1943: Delegado de Profesores :Dr. Lorenzo Mussio

AÑO 1944: Primera Directora del Liceo de Aiguá: Omega Curbelo Cal

PRIMERA BEDEL: Cirila Peña

PRIMER PORTERO: Domingo González

Asignaturas del Plan 41

Matemática
Idioma Español
Geografía
Historia
Dibujo
Música
Ed.Fisica
Inglés
Francés
Educación Cívica

Matricula alumnos

Año 1943: 26 alumnos
....................................
Año 1944: 52 alumnos
....................................
Año 1945 : 87 alumnos
...........................................
Año 1946: 119 alumnos

CICLO BASICO: 1º, 2º Y 3º Plan 41



Liceo por no tener edificio propio, comenzó a funcionar en Escuela de varones, en 1943 se solicitó un salón para dictar las clases (1er año); en 1944 se necesitaron 2 salones (1º y 2º) y en 1945 3 salones (1º,2º y 3º)
El Liceo de Aiguá funcionó como Liceo Habilitado desde 1943 hasta 1947 que fue oficializado.
En el año 1945 la distribución de cátedras estaba conformada de la siguiente manera:
- En 1er año:
- Idioma Español: Elida Cuadrado
- Matemática: María Surroca
- Historia Natural :Dr.Carlos Tizze
- Francés: Lisandro Maritán
- Geografía: Lilia Pagola
- Canto: Ofelia B.de Mussio
- Dibujo: Aura Gatti de Tizze

EN 2º AÑO
- Idioma Español: Alberto Frade
- Matemática: Atilio Batista
- Anatomia: Dr.Lorenzo Mussio
- Historia: Pedro Lorenzo Basil
- Francés Lisandro Maritán
- Geografía: Alice de Altesor
- Canto: Alberto Frade
- Dibujo: Julieta C.de Carrere

EN 3ER AÑO:

-literatura: Washington Torielli
-Matemática: A.Batista
-Historia: María Díaz
Francés: María Núñez
Geografía: Paquita S.de Burgueño
Cultura Musical: Alice de Altesor
-Dibujo: María Díaz
-Fisica: Omega Curbelo Cal
-Quimica: Dr.Lorenzo Mussio.
-Inglés: Maruja Surroca

En 1944 se elabora un Reglamento interno de disciplina

BILIOTECA LICEAL
En junio de 1945, se adquirió la primer Biblioteca para uso Liceal.
Los primeros textos de estudio los adquirió la Comisión del Liceo de Aiguá con beneficios realizados, y fueron los siguientes:
- Texto de Fisica, de Giafa y Pereyra
- Algebra y Trigonometría, de Coppetti
- Quimica de Más, de Ayala
- Historia de la Edad Media, de Secco Ellauri
- -Algebra Elemental, de Morales
- Tabla de Logaristmos,de Coppetti
- Historia de 3er año,Carbonell y Debali
- Fisonomía de la Tierra, de Giaffa
- Práctica de Castellano, de J.Pereira

Se realiza el Primer Libro de Inventarios por el Bibliotecario del Comité Ejecutivo Liceal Sr.Vidal Martínez, quedando comprendidos en dicho inventario todos los libros existentes comprados y donados, siendo al 26 de junio de 1945 un total de 69 volúmenes
Se reciben también donaciones del Sr Farmaceutico Maritan de materiales de laboratorio necesarios para Gabinete de Fisica y Quimica, y se adquieren también los primeros elementos para la conformación de dicho Gabinete. en el año 1945, (Estantería, taburetes, mesa, mercurio, alcohol industrial, frascos,)
En dicho año también se adquieren los primeros mapas y planiferios para ir formando la mapoteca liceal
La primer Biblioteca Liceal funcionaba en la finca del Sr.Vidal Martínez que era miembro del Comité Ejecutivo del Liceo y además Bibliotecario voluntario.
Luego de la renuncia del Sr.Vidal Martínez, se nombra a la Bedel Cirila Peña como Bibliotecaria también.


MOBILIARIO LICEAL

Los primeros muebles recibidos de Enseñanza Secundaria provinieron del liceo de Lavalleja en el año 1946 y fueron: 6 mesas cortadas,sin asiento, 5 mesas de dibujo, 42 bancos, 2 vitrinas.

Museo de Historia Natural

Las primeras adquisiciones realizadas para el mismo fueron: 1 torso humano, preparaciones microscópicas de protozoarios, colección en caja de vidrio de fitozoarios distintas especies de mar conservadas en frascos, colección de artrópodos acondicionadas con tapa de vidrio, colección de protocordados, batracios, reptiles en frasco con conservador, aves embalsamadas,

Primera Comisión de APAL: año 1945, Pte. Atilio del Campo

Los alumnos en los años 1944 y 1945 debían concurrir al Liceo de la ciudad de Minas a rendir sus exámenes

El Liceo de Aiguá funcionó desde 1943 hasta 1947 como Liceo Habilitado.
En el año 1945 se resuelve comenzar los trámites tendientes a solicitar la Oficialización del Liceo de Aiguá.
En sesión de la Cámara del Senado, bajo la Presidencia del Dr.Alfredo Brum, por Ley Nº10861,el Senado y la Cámara de Representantes de la República Oriental del Uruguay, reunidos en Asamblea General,decretan:

“Art.1º.Procédase a la oficialización de los Liceos de Young (Departamento de Río Negro) y de Aiguá (Departamento de Maldonado), a partir del año 1947”

El Presupuesto que regía era:
Personal administrativo
1 secretarios, $ 125
1 auxiliar $ 95

Personal de servicio
1 vigilante $ 85
1 portero $85

Personal Docente
1 Director de 3ª categoría $ 295
1 Ayudante Preparador de Fisica, Quimica e H.Natural $75

Sueldos de Profesores $ 2096

EDIFICIO LICEAL

En sesión del Comité Ejecutivo Liceal, de fecha 29 de enero de 1946, asistiendo como Presidente Juan Pedro Mangiarotti, Sr.Fernández Chaves como Secretario, Burgueño y Srta.Cuadrado, y en representación de APAL Atilio del Campo y Julio T.Alvarez, y en representación liceal la Srta.Bedel Cirila Peña, se trata el tema de la adquisición de una finca para funcionamiento del Liceo de Aiguá, ya sea en alquiler o compra.
La primera idea fue la de alquilar la finca propiedad del Sr.Cayetano Zunin, donde funcionaba el “Biografo”, pero la misma estaba alquilada al Sr.Ricardo Villanueva con contrato de arrendamiento, por lo cual no era posible en el momento disponer de ella.
La segunda idea que surgió fue que enterados de que el Sr.Manuel Zunin adquirió una finca al Sr.Juan Angel Dutra, ubicada en la esquina de las calles 18 de Julio y Alberto Draper de la Villa, la cual se encuentra en muy malas condiciones de conservación pero que el propietario se comprometía a arreglar.
La Comisión de APAL se ofrece, para abonar dicho alquiler ($40 mensuales) o si fuera posible para adquirir la propiedad,($ 5000),cediéndola al Liceo para su funcionamiento.
Luego de deliberar los miembros del Comité Ejecutivo, resuelve que de acuerdo a los informes suministrados el edificio se prestaría para el normal funcionamiento de este Instituto de Enseñanza Secundaria, por lo cual aceptan el ofrecimiento de APAL, y destacan la labor eficiente que viene realizando dicha asociación en beneficio del Liceo, lo que habla muy alto en favor de los miembros que la integran, para quienes el Comité tiene palabras de elogio y reconocimiento
En sesión del Comité Ejecutivo Liceal de fecha 13 de mayo de 1946, APAL hace entrega de las llaves del local donde funcionará el Liceo, procediendo los miembros de dicho Comité a entregárselas a la Directora Omega Cal para que efectúe el traslado en cuanto sea posible

Investigación sobre los 65 Años del Liceo de Aiguá

Plan de Investigación:

Antecedentes: Como aporte al Proyecto de Centro Educativo y al conmemorarse los 65 Años del Liceo Aiguá. Y formulada la tarea de de crear a con de la Inspección de Historia y el Prof. Benjamín Nahum “La Historia de los Liceos de Enseñanza Secundaria”, la cátedra de Historia del Liceo de Aiguá, se hace eco de este trabajo de investigación y comienza a recabar información referente a las líneas de investigación estipuladas por la inspección .
En esta tarea participaran en una primera instancia, estudiantes de 3º de Bachillerato Diversificado Opción Social Humanística , (Historia y Estudios económicos y Sociales).-
Posteriormente se coordinará entre niveles la interpretación y Análisis de Datos con e área de Informática del 2º Nivel del Ciclo Básico. debido en ambos programas de estudio sugieren la implementación de abordajes metodológicos que encaminen a los estudiantes hacia la tarea de investigación y a la utilización del conocimiento científico para alcanzar nuevos conocimientos.-
Recopilación de Información:
a) Investigar el número de estudiantes por año lectivo y total número de grupos por año y total.(..)
b) Investigar el número de docentes por asignatura y total.(…)
c) Investigar el numero de Personal Directivo
d) Investigar el numero de Personal Administrativo y de personal de servicio.(….)
e) Construir gráficos que demuestren las variaciones en el tiempo del número de alumnos, grupos, por año. (v)
Atento a lo expuesto se comenzó a trabajar con los Libros de Matricula de Estudiantes con el objetivo de cuantificar lo más detalladamente posible los números de grupo y total, así como los números de estudiantes y total:
- Total de alumnos año 2008: 251
Posteriormente se consulto las fichas de Legajo de Funcionarios para saber sobre la Cantidad de docentes que han actuado en el Centro Educativo (412), así como también los años de actuación, grupos en los que actuó y materias en las que ejercieron docencia, así como algún otro dato anecdótico.

A) NUMERO DE ESTUDIANTES POR AÑO Y TOTAL
Representación de la matricula en los 65 años del Liceo de aiguá


Observación: Se comprueba la existencia de distintos métodos de matriculación de estudiantes: 1ra década se matriculaba solo el ingreso de estudiantes a 1er año (1943- 1949).- Para las siguientes décadas las columnas representan al total de estudiantes matriculados por año y total.-
Lectura: En el borde superior derecho de la página se observa que desde el año 1999 se proyecta un crecimiento sostenido de la matricula: - Máxima Histórica:
Año 2005: 264 estudiantes.
Total de Grupos 12.-
En retrospectiva:
Periodo 1986 – 1998: promedio de 160 matriculas por año. 1960 con 200 matriculas. - 1956 con 196
Entre los años 1973 a 1985 se observa un notable descenso de la matricula, con relación a años anteriores y posteriores registrándose mínimas históricas para el año 1982 en matricula (93 estudiantes) y cantidad de grupos (4) solamente igualada en 1980.

De acuerdo a lo registrado en los cuadernos de alfabéticos de Matriculación al 19 de junio de 2008, el número total de estudiantes registrados en el Liceo de Aiguá en sus 65 años es 2853.




A) NUMERO DE GRUPOS POR AÑO Y TOTAL: En 65 años se han formado un total de 477 grupos.


En el año 1943 se formó el 1er grupo con 26 estudiantes. Sucesivamente se fue agregando un nivel por año hasta 1945 y desde allí hasta 1949 el Liceo funcionó con 3 grupos (1º,2º y 3º).

En 1950 ya se agregó un 4º. Desde 1951 a 1954 se observa un crecimiento del alumnado y de la cantidad de grupos (dos 1os, dos 2 os, un 3º, un 4º).
En el lustro siguiente se agrega otro 3º a cada año. Un total de 7 grupos por año y un promedio de 150 estudiantes año .
Para el decenio 1961 – 1971 se agrega un 4º a cada año (total 8 grupos por año). La cantidad de estudiantes que osciló entre los 140 y 180 estudiantes por año.
Desde 1972 y hasta 1977 se agrega 1 grupo de 5º. A partir de este periodo se observa una caida del promedio de estudiantes que se matriculan anualmente de 160 a 130.
Años 1972 y 1975: 9 grupos por año.
Años 1976 y 1977: 7 grupos por año (eliminación de un 3º y un 4º) .-
Desde 1978 a 1984: total de grupos por año osciló entre los 6 y 4 grupos. Como dato curioso en este período desaparece 5º año, se continua con un 3º, un 4º . En algunos años de este periodo se suprimió uno de los dos 2 os, y hasta uno de los dos 1 os, y la cantidad de alumnos fluctuó entre máximas de 127 a mínimas históricas de 93.
Este periodo marca una instancia coyuntural ya que rompe con una permanencias históricas que era la existencia de dos 1 os, y dos 2 os, presentes desde 1951 a 1978.

A partir de 1984 se observa una recuperación de la cantidad de estudiantes que vuelve a estar por encima de las 120 y al terminar la década de los 80` se posicionará cerca de los 180 estudiantes para 1989. El aumento de la matricula también se refleja en el aumento del numero de grupos. A partir de 1986 el Liceo contará con 5º Humanístico y 6º de Derecho que continúan sin interrupciones hasta hoy día.
De 1987 a 2001 el total de grupos fluctuará entre 8 y 9 grupos por año (dos 1os, dos 2 os, un 3º, un 4º un 5º y un 6º), agregándose otro 3º para los años que cuentan con 9 grupos. Entre el primer y ultimo año de este periodo la cantidad de estudiantes aumentó de 158 a 213. Desde el año 2002 al 2008 se irá incrementando progresivamente el número de grupos de 10 a 12, con la incorporación de un 5º biológico en el primer año de este período, un 4º más desde el 2004 y 6º de medicina desde el 2005. Por ende la cantidad de estudiantes por año también ha aumentado superando en promedio para este periodo la cantidad de 250 estudiantes por año.





Historia de 1er añodel Liceo de Aiguá:
El Liceo de Aiguá cuenta con 1er año en sus 65 años de historia.. Durante 54 años han funcionado 2 grupos mientras que en 11 años funcionó un solo grupo. Se han matriculado en este nivel de la enseñanza 2870 estudiantes y se han formado un total de 119 grupos. Con respecto a más cifras estadísticas la máxima histórica de estudiantes por grupo se registró en 46 estudiantes mientras la mínima fue de 15. La media histórica de cantidad de estudiantes por grupo es de 24.



Historia de 2do Año del Liceo de Aiguá:
Periodo 1944 - 2008
Total de Estudiantes Matriculados: 2262
Total de Grupos : 115.- Durante 51 años existieron 2 grupos de 2º mientras que en 13 años funcionó un solo grupo… máxima de estudiantes por grupo se registró en 40…. mínima fue de 12. La media histórica de cantidad de estudiantes por año es de 21.



Observación: El gráfico representa al total de estudiantes por año en el nivel y no el total de estudiantes por grupo.
Historia de 3er Año del Liceo de Aiguá: La orientación 3er año del Liceo de Aiguá cuenta con 63 años de historia. Comenzó en el año 1945, por imprecisiones documentales en el registro de estudiantes por nivel, esta gráfica representa los datos analizados desde 1950 al presente. Durante 33 años han funcionado 2 grupos mientras que en 29 años funcionó un solo grupo y solo en el año 1991 se formaron 3 grupos de 3º. Se han matriculado en este nivel de la enseñanza 1928 estudiantes y se han formado un total de 99 grupos. Con respecto a más cifras estadísticas la máxima histórica de estudiantes por grupo se registró en 35 estudiantes mientras la mínima fue de 11. La media histórica de cantidad de estudiantes por año es de 21.












Observación: El gráfico representa al total de estudiantes por año en el nivel y no el total de estudiantes por grupo.

Historia de 4º Año del Liceo de Aiguá: La orientación 4º año del liceo de Aiguá cuenta con 58 años de historia. Comenzó en el año 1950 y se mantuvo ininterrumpidamente hasta el 2008 fluctuando la cantidad de grupos. Durante 20 años han funcionado 2 grupos mientras que en 38 años funcionó un solo grupo. Se han matriculado en este nivel de la enseñanza 1753 estudiantes y se han formado un total de 79 grupos. Con respecto a más cifras estadísticas la máxima histórica de estudiantes por grupo se registró en 34 estudiantes mientras la mínima fue de 14. La media histórica de cantidad de estudiantes por año es de 19.




Historia de 5º Humanístico del Liceo de Aiguá: la orientación 5º humanístico del liceo de Aiguá cuenta con 28 años de historia. Comenzó en el año 1972 con el plan 1963 y se mantuvo ininterrumpidamente durante 5 años hasta 1976. Entre los años 1976 y 1985 el Liceo de Aiguá no contó con esta opción para sus estudiantes. En el año 1986, se habilito nuevamente 5º humanístico funcionando bajo el plan 1976 hasta el año 2007 en el que se incorporó a la curricula la reformulación 2006.

En total han sido 599 estudiantes los que han estado matriculados en esta orientación a lo largo de su existencia. La fluctuación de cantidad de estudiantes por año registra su máxima en el año 2000 y 2001 con un total de 34 estudiantes, siguiéndolo el año 2006 con 30 estudiantes; mientras que la mínima se registra en la cantidad de 11 estudiantes matriculados para los años 1987; lo que nos permite registrar un promedio de 21.4 estudiantes x año.















Historia de 5º Biológico en el Liceo de Aiguá:
Cantidad de estudiantes por años



La orientación aparece por primera vez en el año 1977 con 11 estudiantes en la matricula, coincidiendo ser la mínima para esta orientación y también con la mínima histórica del total de estudiantes por grupos en la historia del Liceo.
La orientación reaparece en el año 2002 y se hace presente hasta el año 2008 inclusive. La fluctuación de cantidad de estudiantes por año registra su máxima en el año 2005 con un total de 23 estudiantes. En sus jóvenes 8 años de existencia esta orientación registra a 139 estudiantes matriculados lo que nos permite estimar un promedio de 17.4 estudiantes por año.-













Historia de 6º de Medicina: La opción 6º de medicina es la más joven en la historia del Liceo de Aiguá, aparece por primera vez en el año 2005 y se mantiene sin interrupciones hasta el año 2008.
Durante estos 4 años el total de su matricula ha sido de 49 estudiantes. La fluctuación de cantidad de estudiantes por año registra su máxima en el año 2005 con un total de 15 estudiantes; mientras que la mínima se registra en la cantidad de 11 estudiantes matriculados para los años 2006 y 2007; lo que nos permite registrar un promedio de 12.3 estudiantes x año.





Matricula histórica de 6º de Derecho: Desde el año 1986 existe 6º de Derecho en el Liceo de Aiguá. El número de matriculas en 23 años de existencia de esta opción de la enseñanza ha sido de 343. La fluctuación de cantidad de estudiantes por año registra su máxima en el año 1986 con un total de 25 estudiantes, siguiéndolo el año 2005 con 24 estudiantes y el año 2001 con 22; mientras que la mínima se registra en la cantidad de 11 estudiantes matriculados para los años 1988, 1991, 1997 y 2003; lo que nos permite registrar un promedio de 14.9 estudiantes por año.

Los planes de enseñanza que se han instruido en los cursos de 3º de Bachillerato Opción Derecho fueron: Plan 1976 hasta la Reformulación Plan 2006 que entró en vigencia en el año 2008






Total de Funcionarios Año 2008: 37

1: Director.
Oribe Pereira Parada.

2: Secretarias.
Melba Teresa Lema Marrero. Patricia teresa Sosa Fernández.

3: Adscriptos.
Paula Rosario Pais Bustamante,
Ivit Gutiérrez Galeano,
Richard Aldabe

4: Auxiliares de Servicio. Zulliver Bonilla Álvarez.Viazul Álvarez Tejera.Tatiana Suárez García. Ana Escobar Costa.

28: Docentes. Natalia Birriel Rodríguez,Mª Teresita Pais Bustamante, Eugenio Fernández Fuentes, Nancy Esquivel Montesdeoca, Claudia Marta Cariboni Larrosa,
Marianela Díaz Rodríguez, Marcelo Federico Delgado Lema, Martín Clay Delgado Lema,
Jesús Gualberto Mourin Acevedo, Mª Noel Iragola Herrera, Andrea Yanhira Bermolén,
Verónica Lucero García, Dahiana Beatriz Silva Pisano, Cecilia Olivera Font, Alejandro Fernández Fonsalía, Mª Virginia Mesa Anchordoqui,José Enrique Cal Nauge,
Nilbia Esther Ferriso Díaz, Gabriela Robaina González, Selva Rusiñol Martínez,
Mª Laura Miraballe Torterolo, Mª Delia Prochazka Rivero. Mª José Guerra Saita,
Mariana Gordillo MartínezMirela Martínez Pereira, Bernardo Alfonso Pombo Fleitas,
Katia Fernanda De León Verdi Lidia Izmendi Techera


Cantidad de Docentes Efectivos: 18.- 4 IPA, 1 ISEF, 7 CeRP. 3 Maestro, 1 Universitario, 2 Bachiller.-
Cantidad de Docentes Interinos: 16.- 4 IPA, 6 CeRP. 1 Maestro, 4 Universitario, 1 Bachiller.-

4 Maestros Oribe Pereira Parada.
Lila Gómez Peña (En tramite jubilación)
Ivit Gutiérrez Galeano.
Nilbia Esther Ferriso Díaz.
3 Docentes con Formación Profesional Universitario Mariana Gordillo Martínez.
Gabriela Robaina González.
Marianela Díaz Rodríguez.
2 Docentes con Formación Egresados de IPA Mª José Guerra Saita.
Jesús Gualberto Mourin Acevedo
10 Docentes con Formación Egresados de CeRP Mirela Martínez Pereira.
Martín Delgado Lema.
Mª Noel Iragola.
Mª Laura Miraballe Torterolo.
Verónica Lucero García.
Cecilia Olivera Font.
Mª Delia Prochazka Rivero.
Dahiana Beatriz Silva Pisano.
Richard Sebastián Aldabe Flores
Katia Fernanda De León Verdi
3 Docentes con Formación Egresados de ISEF José Enrique Cal Nauge.
Marcelo Federico Delgado Lema.
Andrea Yanhira Bermolén
2 Docentes Estudiantes de CeRP Carolina De Pena (Licencia), Natalia Birriel Rodríguez
2 docentes Estudiantes de IPA Alejandro Fernández Folsalía
Lidia Izmendi Techera
2 Docentes con Formación Estudiante Universitario Claudia Marta Cariboni Larrosa.
Eugenio Fernández Fuentes.
3 Docentes con Formación Prof. Bachiller Mª Teresita Pais Bustamante.
Paula del Rosario Pais Bustamante.
Nancy Esquivel Montesdeoca.
Cantidad de Docentes 30


Total de alumnos año 2008: 251

En total en el Liceo de Aiguá para el año 2008 se imparten 26 Asignaturas, distribuidas en ambos turnos: 14 en el 1er Turno de Ciclo Básico y 24 en el Segundo Turno de Bachillerato. Cada Turno cuenta con 242 hs. Semanales.

En el 1er Turno funciona en el matutino, trabajan 23 docentes para 14 asignaturas, distribuidas en 6 grupos (2gr 1º, 2gr2º, 2gr3º). –
Total de Alumnos en 1er Turno = 140 estudiantes. – (65 en 1º, 35 en 2º, 40 en 3º).-

Idioma Español Natalia Birriel Rodríguez 2gr 1º, 2gr2º, 2gr 3º:
Matemática Mª Teresita Pais Bustamante 2gr 1º, 2gr2º
Matemática Eugenio Fernández Fuentes 3º
Matemática Beatriz Larrosa Rodríguez 3ºb
Inglés Nancy Esquivel Montesdeoca 1ºa
Inglés Claudia Cariboni 1ºb, 2ºa
Inglés Marianela Díaz Rodríguez 2ºb, 2gr 3º
Informática Marcelo Delgado 2gr 1º
Informática Martín Delgado 2gr 2º
Historia Jesús Gualberto Mourin Acevedo 2gr 1º, 2gr2º, 2gr 3º
Geografía Mª Noel Iragola Herrera 2gr 1º, 2gr2º, 2gr 3º
Espacio Curricular Abierto Andrea Bermolén 2gr 1º
Ciencias Físicas Verónica Lucero García 2gr 1º, 2gr2º
Biología Dahiana Beatriz Silva Pisano 2gr 1º
Biología Cecilia Olivera Font 2gr 2º
Biología Alejandro Fernández Fonsalía 2gr3º
Educación Sonora y Musical Mª Virginia Mesa Anchordoqui 2gr 1º, 2gr 2º, 2gr 3º
Educación Física Andrea Bermolén 1ºa
Educación Física Enrique Cal 1ºb, 2gr 2º, 2gr 3º
Expresión Visual y Plástica Nilbia Esther Ferriso Díaz 2gr 1º
Expresión Visual Plástica Nilbia Esther Ferriso Díaz 2b
Expresión Visual y Plástica Gabriela Robaina González 2gr3º
Física Selva Rusiñol Martínez 2gr3º
Química Verónica Lucero García 2gr3º
Literatura Mª Laura Miraballe Torterolo 2gr3º
Educación Social Mª Delia Prochazka Rivero 2gr3º



El 2º Turno funciona en el vespertino: 18 docentes imparten un total de 25 asignaturas, distribuidas en 6 grupos (2gr 4º, 5º DB, 5ª DH, 6º DBCB, 6º DHSH).
Total de Estudiantes en 2º Turno = 111 estudiantes. – (38 en 2 grupos de 4º, 20 en 5ºDB, 23 en 5 DH, 14 en 6º DBCB, 17 en 6º DHSH).-


Literatura Mª José Guerra Saita
Taller de informática Mª José Guerra Saita
Biología Alejandro Fernández Fonsalía
Administración y Contabilidad Mariana Gordillo Martínez
Educación Física Enrique Cal
Dibujo Gabriela Robaina González
Comunicación Visual Gabriela Robaina González
Matemática Mª Teresita Pais Bustamante
Física Selva Rusiñol Martínez
Inglés Marianela Díaz Rodríguez
Geografía Humanidades y Economía Mª Noel Iragola Herrera
Educación Ciudadana Mª Noel Iragola Herrera
Sociología Mª Noel Iragola Herrera
Derecho y Ciencias Políticas Mª Noel Iragola Herrera
Biología Cecilia Olivera Font
Astronomía Bernardo Alfonso Pombo Fleitas
Física Eugenio Fernández Fuentes
Matemática Mirela Martínez Pereira
Historia Martín C Delgado Lema
Estudios Económicos y Sociales Martín C Delgado Lema
Física Bernardo Alfonso Pombo Fleitas
Literatura Mª Laura Miraballe Torterolo
Química Katia Fernanda De León Verdi
Economía Martín Tellechea
Filosofía Lidia Izmendi Techera
25 Asignaturas 18 Docentes






Distribución de Cátedras:

Administración y Contabilidad: 1
Administración y Contabilidad Mariana Gordillo Martínez

Astronomía: 1
Astronomía Eugenio Fernández Fuentes

Biología: 3
Biología Dahiana Beatriz Silva Pisano
Biología Cecilia Olivera Font
Biología Alejandro Fernández Fonsalía

Ciencias Fisicas: 1
Ciencias Físicas Verónica Lucero García

Economía: 1

Economía Martín Tellechea Hernández

Educación Física: 2
Educación Física Andrea Bermolén
Educación Física Enrique Cal

Educación Ciudadana, Sociología, Derecho y Ciencias Políticas: 1
Educación Ciudadana Mª Noel Iragola Herrera
Sociología Mª Noel Iragola Herrera
Derecho y Ciencias Políticas Mª Noel Iragola Herrera

Educación Social: 1
Educación Social Mª Delia Prochazka Rivero

Educación Sonora y Musical: 1
Educación Sonora y Musical Mª Virginia Mesa Anchordoqui

Espacio Curricular Abierto: 1
Espacio Curricular Abierto Andrea Bermolén


Estudios Económicos y Sociales: 1
Estudios Económicos y Sociales Martín Delgado Lema

Expresión Visual y Plástica, Dibujo, Comunicación Visual: 2
Expresión Visual Plástica Nilbia Esther Ferriso Díaz
Expresión Visual y Plástica Gabriela Robaina González
Dibujo Gabriela Robaina González
Comunicación Visual Gabriela Robaina González

Física: 3
Física Selva Rusiñol Martínez
Física Eugenio Fernández Fuentes
Física Bernardo Alfonso Pombo Fleitas

Geografía: 1
Geografía Mª Noel Iragola Herrera

Historia: 2
Historia Jesús Gualberto Mourin Acevedo
Historia Martín C Delgado Lema

Idioma Español y Literatura: 3
Idioma Español Natalia Birriel Rodríguez
Literatura Mª Laura Miraballe Torterolo
Literatura Mª José Guerra Saita

Informática: 3
Informática Marcelo Delgado
Informática Martín Delgado
Taller de informática Mª José Guerra Saita

Ingles: 3
Inglés Nancy Esquivel Montesdeoca
Inglés Claudia Cariboni
Inglés Marianela Díaz Rodríguez

Matemática: 4
Matemática Mª Teresita Pais Bustamante
Matemática Eugenio Fernández Fuentes
Matemática Beatriz Larrosa Rodríguez
Matemática Mirela Martínez Pereira

Química: 2
Química Verónica Lucero García
Química Katia Fernanda De León Verdi





Total de Funcionarios en Docencia Directa: 29



















TOTAL DE ESTUDIANTES POR AÑO Y NIVEL
1er Año 2º Año 3er Año 4º Año 5º Año 6º año total
2003 45 52 49 30 37 11 224
2004 56 49 47 46 36 15 249
2005 61 52 38 35 51 27 264
2006 58 61 36 37 48 23 263
2007 44 53 44 30 44 35 250
2008 65 34 45 38 41 26 249


De 45 estudiantes matriculados en 1er año en 2003, solo (26 estudiantes) se matriculan en 3º BD, de los cuales 14 (5 en 6º medicina y 9 en 6º Derecho cursaron años anteriores o provienen de otras instituciones) por lo tanto 12 estudiantes 26,7 % han cursado de 1º a 6º consecutivamente.

Liceo de Aiguá: 1943-2008

Nombre y número del Liceo o Instituto
Liceo Aiguá

Año de fundación:
1943

Ubicación
Alberto Draper.706, esquina 18 de Julio.
Ciudad de Aiguá.

Barrio (incluyendo ciudad o pueblo)
Centro

Zona de influencia
Desde sus primeros años el Liceo asumió características de Liceo Regional. Concurren a dicho instituto estudiantes de la “ciudad de Aiguá”, de la “localidad de Mariscala”, de zonas rurales (paraje “Alférez”, “Sauce de Aiguá”, “Molles de Aiguá”, “La Coronilla” “Valdivia” y otros) y del centro poblado de “Los Talas”.-

Número de grupos
Desde su fundación al presente se han formado en el liceo un total de 477 grupos.
Hace ya 4 años que el liceo de Aiguá cuenta con 12 grupos organizados de la siguiente forma:
Turno Matutino: Ciclo Básico Reformulación 2006 - Total 6 grupos (2gr 1º,2gr2º,2gr3º).
Turno Vespertino. Bachillerato Reformulación 2006: Total 6 Grupos: 2 grupos de 1º, 2º Diversificación Biológica, 2º Diversificación Humanística, 3º DB CB, 3º DH SH.-

Número de alumnos:
En sus 65 años de historia se han registrado en el Liceo de Aiguá un total de 2873 estudiantes. Para el año 2008 se han inscripto un total de 252 estudiantes. En el Turno Matutino se inscribieron 140 estudiantes, mientras que en el Turno Vespertino los inscriptos fueron 112 estudiantes.

Número de funcionarios docentes y no docentes
422 funcionarios han trabajado a lo largo de la historia del Liceo. Para el 2008 el número de funcionarios docentes es de 33 y no docentes 6.-

Fundación (quiénes y cuándo)
El 27 de marzo de 1943, en el Club Artesano de Aiguá, departamento de
Maldonado se convocan un grupo de vecinos de dicha localidad con el fin de
proponer la creación de un liceo, nombrándose un "Comité Ejecutivo" encargado de iniciar las gestiones.
El 12 de abril del mismo año, la Escuela Nº 9 cede un salón para iniciar allí las clases liceales, procediéndose luego a nombrar los docentes que comenzarían a dictar las clases, en carácter honorario, así como las autoridades del centro.
De esa forma se incentivan los trámites a los efectos de la oficialización del centro educativo. El 13 de marzo del año siguiente, la Escuela Nº 9 cede otro salón y se amplían los cursos.
Por sesión de 15 de octubre de 1946, el Senado y la Cámara de Representantes, reunidos en Asamblea General, sancionan la Ley Nº 10.861, por la que se oficializa el Liceo de Aiguá.

Sobre Historia de la Educación Secundaria en el Uruguay. Liceo de aiguá. Prof. Martín Delgado

Resultados de la Cacería del Jabalí Octubre de 2007

El sabado 6 de octubre a las 10:00 am comenzó otra edición de la cacería del jabalí. Participaron de 41 equipos, 140 cazadores y 420 perros.

Record de Jabalíes abatidos: 114
Los jabalíes capturados que estaban dentro del pesaje correspondiente para participar del concurso fueron 70. Mientras 36 crias no llegaron al peso estipulado en el reglamento de caza. Además 3 equipos que llegaron fuera de la hora establecida habían logrado capturar 8 piezas.

Equipos Premiados

Mayor Pieza: 88 kg - Equipo Nº 6 - Los Charamuscas - Solis de Mataojo

Mayor Cantidad de Piezas: - (7) - Equipo Nº3 - Los Pingüinos - Maldonado

Mayor Cantidad de kilos Suma de Piezas: 256 Kg - Equipo Nº3 - Los Pingüinos - Maldonado.

Primer Categoría de 55kg al final

1er Premio - 30% en efectivo de lo recaudado por concepto de inscripción de cazadores
13.440 Equipo Nº 6 - Los Charamuscas - Solis de Mataojo

2º Premio Trofeo IMM - Diplomas y Placas - Equipo 27 - 87 kg - Los Sin Tierra.

Segunda Categoría de 27 Kg a 54.999

1er Premio - 20% en efectivo de lo recaudado por concepto de inscripción de cazadores - $ 8960 - Registró un empate entre los equipos Nº38 Los Amigos de Aiguá con 54 kg y Equipo Nº26 Carnicería Ravera de Rocha 54kg.Por lo cual se repartió en dinero entre ambos equipos = $4480 C/e.

2º Premio Trofeo IMM - Diplomas y Placas - Equipo 45 - 49 kg - Los Reveldes de Rocha.

Tercer Categoría de 5 Kg a 26.999

1er Premio - 10% en efectivo de lo recaudado por concepto de inscripción de cazadores - $4480 - Equipo Nº12 Los Tecas de Aiguá con 24 kg.

2º Premio Trofeo IMM - Diplomas y Placas - Equipo Nº32 - 20kg - Los Indomables de Minas.

Premio Especial Sorteo entre Equipos que no obtuvieron piezas: Equipo Nº 47 Bicheros de la Cruz del Sur de Montevideo = 10% de lo recaudado por concepto de inscripciones $4480

Rock en Aiguá

Rock en Aiguá continua haciendo historia, el domingo 7 de octubre el Local La Fomento de la ciudad de Aiguá se vistió de gala para conmemorar el 4to toque de Rock in Aiguá en el marco del Festival Tradición Jabalí y Aventura.
Por primera vez participaron del evento 5 Bandas de Rock. Inauguraron el Festival la Banda Local Sangre y Sudor con unos covers de La Trampa, que a muchos hicieron recordar las festividades de 100 años de Aiguá. También hay que destacar la actitud de esta Banda Local que no cobró un $ por participar.
Continuó el evento Distorsión Banda Joven de la Capital del Departamento de Maldonado. Número aportado por la división de Cultura del Municipio. Con una fidelidad de sonido sorprendente ensayaron algunos covers y también aportaron temas propios.
Continuó este Encuentro Regional de Bandas Jóvenes con Oveja Negra de Lascano, quienes comenzaron con un cover de los Buitres, y también marcaron presencia y tenor con sus temas propios. Desde este medio agradecemos "la oveja"de Lascano por participar de este encuentro de Rock en Aiguá
Después fue un tiempo para el ska y el reagge definido de modo excelente por El Cuartito del Fondo de Atlántida, como apertura de su toque nos regalaron Maldición de Once Tiros tema para el recuerdo de aquella edición del 29 de setiembre de 2006, y desde alli hicieron contacto con el público que no paro de agitar a esta banda de excelente nivel.
Como cierre de éste toque inedito la 5ta Banda en tocar fue Chala Madre. Esta banda de renombre confirmó con certeza ser un grupo de alcance nacional, con sus temas continuamos agitando todo el ska y reagge, y de paso se entonaron algunas de sus canciones más conocidas. Chala Madre nos hizo conocer algunos temas que están preparando para su segundo album y que tocarán en el próximo Pilsen Rock.